Pengaruh Metode Pembelajaran Authentic Material Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa
Authors :
(1) Fajriyani Arsya (IAIN Bukittinggi, Indonesia)
(2) Loli Safitri (IAIN Bukittinggi, Indonesia)
Abstract
Penelitian inimerupakan eksperimen semu (Quasy Eksperiment) dengan desain Non equivalent control group design,yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Arab yang diajar menggunakan metode pembelajaran authentic material kelas VIII MTsN 6 Agam.Sample penelitian ini diambil dengan menggunakan purposive sampling yaitukelasVIII.1 sebagai kelas control dan kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen. Hasil analisis sttistik menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest untuk siswa kelompok eksperimen sebesar 74,00dan kelompok kontrol sebersar 64,63. Kemudian, dilakukan pengujian hipotesis yang menggunakan uji-t pada taraf kepercayaan 95%(α=0.05). Hasil yang diperoleh dari uji kesamaan dua rata-ratadilakukan bertujuanuntuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara mean skor dari pretest dan posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen. Makadiperoleh nilai dimanathitung> ttabelyaitu sebesar 2,484 > 2,000 dan Sig.(2-tailes) sebesar 0,16 > 0,05, maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam Uji Independent Sample T-Test dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya bahwa terdapat perbedaan yang significant antara rata-rata hasil belajar siswa di kelas eksperimen dibanding di kelas kontrol. Dengan kata lain ada pengaruh penggunaan metode pembelajaran authentic material terhadap hasil belajar bahasa arab siswa pada materi السَّاعَةُ (waktu) di kelas VIII MTsN 6 Agam.
Keywords
Full Text:
PDF| DOI: http://dx.doi.org/10.30983/educative.v4i1.966
References
Efendi, Ahmad Fuad, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab (Malang: Misykat, 2012)
Indonesia, Republik, Undang-Undang Sistim Pendidikan Nasional (Indonesia, 2003)
Khoiri, Qolbi, ‘Teori Laactract Dalam Persahabatan Generasi Millenial’, Journal Educative : Journal of Educational Studies, 3.1 (2018), 44
Oura, Gail K, Authentic Task Based Materials:Bringing the Real World Into the Classroom (Cambridge: Cambridge University Press, 1999)
Roza, Veni, and Genta Sakti, ‘Expert Appraisal On Islamic Textual Enhancement Grammar Book Designed For Grammar Teaching At Iain Bukittinggi’, Journal Educative : Journal of Educational Studies, 3.2 (2018), 150
Sesmiarni, Zulfani, Junaidi Junaidi, Darul Ilmi, and Wedra Aprison, ‘The Islamic Education Strategies Inlocal Culture Perspective Of West Sumatera Society’, Journal Educative : Journal of Educational Studies, 3.1 (2018), 30
Vidianti, Ade, ‘Efektifitas Teknik Tandur (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasi, Ulangi Dan Rayakan) Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pada Kelas V Sd Negeri 37 Oku’, Journal Educative : Journal of Educational Studies, 3.2 (2018), 129
DOI: http://dx.doi.org/10.30983/educative.v4i1.966
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Fajriyani Arsya, Loli Safitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
_____________________________________________________________________
Jurnal Educative: Journal of Educational Studies |