Penerapan Prinsip-Prinsip Eksistensialisme dalam Pembelajaran PAI: Membentuk Kebebasan, Tanggung Jawab, dan Makna Hidup di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.30983/surau.v3i1.8892Keywords:
pendidikan, Agama, Pendidikan Agama Islam, Existentialism, Islamic Education, Freedom, Meaning, Self-DevelopmentAbstract
Existentialist philosophy of education offers a profound approach to the concepts of freedom, meaning, and individual responsibility within the context of learning. This article aims to explore the main concepts of existentialism and their application in education. This research employs a literature review method by analyzing the ideas of existentialist thinkers such as Jean-Paul Sartre and Søren Kierkegaard, as well as their relevance to the learning process. The findings indicate that existentialism emphasizes the importance of self-development, encouraging students to find personal meaning in life, and exercising freedom in making educational choices. The conclusion of this study asserts that an existentialist approach to education can serve as a foundation for creating more authentic, meaningful, and responsive learning environments tailored to individual needs. The implications of this research suggest that educators should integrate values of freedom, responsibility, and meaning-seeking into their Islamic teaching practices, so that education becomes not only about knowledge transfer but also about shaping conscious, independent individuals capable of facing life's challenges.
Abstrak
Filsafat pendidikan eksistensialisme menawarkan pendekatan yang mendalam terhadap kebebasan, makna, dan tanggung jawab individu dalam konteks pendidikan. Artikel ini bertujuan mengeksplorasi konsep-konsep utama dalam filsafat eksistensialisme serta penerapannya dalam dunia pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menganalisis pemikiran tokoh-tokoh eksistensialis, seperti Jean-Paul Sartre dan Søren Kierkegaard, serta relevansinya dalam proses pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa eksistensialisme menekankan pentingnya pengembangan diri peserta didik, dorongan untuk menemukan makna hidup secara personal, serta kebebasan dalam menentukan pilihan pendidikan. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa pendekatan pendidikan eksistensial dapat menjadi dasar bagi terciptanya lingkungan belajar yang lebih autentik, bermakna, dan responsif terhadap kebutuhan individu. Implikasi dari penelitian ini adalah perlunya para pendidik mengintegrasikan nilai kebebasan, tanggung jawab, dan pencarian makna dalam praktik pembelajaran PAI, sehingga pendidikan tidak hanya bersifat transfer pengetahuan, tetapi juga pembentukan manusia yang sadar, mandiri, dan mampu menghadapi tantangan kehidupan.
References
Abdullah, A., & DS, N. D. S. N. (2021). Pendidikan Humanis Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Islamic Resources, 17(2), 76–94.
Aiman, G. (2022). Pemikiran Martin Heidegger Tentang Eksistensialisme dan Pengejawantahan Metodologinya Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 246–254.
Andriani, N., Arila, R., Pohan, L. K., & Ulfah, N. (2022). EKSISTENSIALISME DALAM PENDIDIKAN DASAR. Al-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan Dan Konseling Islam (IKABKI), 4(1).
Assya’bani, R. (2018). Pendidikan Berbasis Eksistensialis. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 1–18.
Frankl, V. E. (2022). Seni Penyembuhan Diri. IRCISOD.
Hamzah, V., & Bahar, H. (2024). Eksistensialisme dan Pendidikan Islam. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 23(2), 969–983.
Lesmana, G. (2021). Teori dan Pendekatan konseling. umsu press.
Lesmono, B., & Siregar, S. (2021). Studi Literatur Tentang Agency Theory. Ekonomi, Keuangan, Investasi Dan Syariah (EKUITAS), 3(2), 203–210.
Madon, K. R., Malahati, F., Atin, S., Irfan, I., & Nurjanna, U. A. (2023). Pandangan eksistensialisme terhadap pendidikan karakter kedisiplinan dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 13(1), 19–27.
Masni, M. (2024). Eksistens Komunitas Dakwah One day one juz Di Media Instagram Dalam Membangun Value Yang Baik Di Masyarakat Kota Parepare. IAIN Parepare.
Muttaqin, A. (2016). Implikasi aliran filsafat pendidikan dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam. DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman, 1(1), 67–92.
Oktaviana, A. (2022). Kreativitas Anak Usia Dini Perspektif Filsafat Pendidikan Eksistensialisme. Jurnal Golden Age, 6(1), 240–251.
Perbowosari, H., Hadion Wijoyo, S. E., Sh, S., MH, M. M., & Setyaningsih, S. A. (2020). Pengantar Psikologi Pendidikan. Penerbit Qiara Media.
Purwosaputro, S., & Sutono, A. (2021). Filsafat Manusia Sebagai Landasan Pendidikan Humanis. CIVIS: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Pendidikan Kewarganegaraan, 10(1).
Rakhmat, J. (2021). Psikologi agama. Mizan Publishing.
Rende, R. P. (2021). Pendidikan Berbasis Eksistensialisme Jean Paul Sartre Sebagai Gerbang Kebebasan Perempuan. DIDASKALIA: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 2(2), 56–66.
Rohmah, L. (2019). Eksistensialisme dalam Pendidikan. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 5(1), 86–100.
Saidah, A. H. (2020). Pemikiran Essensialisme, Eksistensialisme, Perenialisme, dan Pragmatisme dalam Perspektif Pendidikan Islam. AL ASAS, 5(2), 16–28.
Sakinah, F., Andrea, J., Desyandri, D., & Jamaris, J. (2024). PENERAPAN FILSAFAT OLEH GURU SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 18–23.
Susiba, S., Herlina, H., & Syarifuddin, S. (2023). EKSISTENSIALISME; PERANAN DAN REKONSTRUKSINYA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2).
Swandini, A. N. (2023). Filsafat eksistensialisme oleh filsuf Jean-Paul Sartre dan hubungannya dengan isu teologi tentang kebebasan dan tanggung jawab manusia.
Sya’bani, M. A. Y. (2017). Konseptualisasi Pendidikan dalam Pandangan Aliran Filsafat Eksistensialisme. Tamaddun: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keagamaan, 18(2), 1–23.
Wahid, L. A. (2022). Filsafat eksistensialisme martin heidegger dan pendidikan perspektif eksistensialisme. Pandawa, 4(1), 1–13.
Yudhiarti, N. P., Zalafi, M. P. Z., Nubiasyanti, M. S. W. S., Abubakar, M. P. R., & Hidayat, M. P. D. A. J. (2023). PSIKOLOGI PENDIDIKAN. CV. AZKA PUSTAKA.
Zebua, E., Lase, F., Damanik, H. R., Mondang Munthe, M. M., & Laoli, J. K. (2023). Pedoman Konseling Eksistensial: Suatu Panduan Untuk Konselor. Nas Media Pustaka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 M.khairul, Herlini Puspika Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
