Analisis Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis dengan Metode Ceramah di MAN 2 Bukittinggi
DOI:
https://doi.org/10.30983/surau.v3i2.10255Keywords:
Motivasi Belajar, Pembelajaran Al-Qur’an Hadits, Metode CeramahAbstract
The purpose of learning the Quran and Hadith in Madrasah Aliyah is to build students' religious understanding and learning motivation. One method that is still widely used is the lecture method, although it is often seen as a conventional method that can potentially make students passive. However, in practice, the lecture method is still maintained because it is considered effective for conveying conceptual material and a wide range of topics.Previous research generally highlights the weaknesses of the lecture method in learning. In fact, the lecture method, when applied flexibly and combined with other methods, has the potential to remain relevant, particularly in the study of the Quran and Hadith at Madrasah Aliyah (Islamic Senior High School). Research on the application of the contextual lecture method and its relationship to student learning motivation is still relatively limited. Based on these conditions, this study aims to analyze students' learning motivation in Al-Qur'an Hadith lessons using the lecture method, which is applied flexibly at MAN 2 Bukittinggi. This research uses a descriptive qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and literature review. The research results are expected to provide an empirical overview of the relevance of the lecture method in increasing students' learning motivation
References
Abdurrahman, Ayi., et al. (2024). Buku ajar teori pembelajaran. Jambi: PT Sonpedia Publishing Indonesia.
Ahsan, A. A., Aysar, M. R., & Rusydi, M. R. (2023). Analysis of learning methods in increasing students’ learning motivation. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(2), A5–A20.
Akrima, A. (2024). Mendorong perilaku inovatif dalam pengembangan materi pendidikan agama Islam. SURAU: Journal of Islamic Education, 3(1).
Alfarizi, S., Maulana, Y. R., & Azzahra, F. F. (2025). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui metode ceramah interaktif. Kamaliyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 755–768.
Amirudin. (2023). Metode-metode mengajar perspektif Al-Qur’an Hadits dan aplikasinya dalam pembelajaran PAI. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Angreini, V. (2025). Pemberian motivasi kepada siswa dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadist. SURAU: Journal of Islamic Education.
Arifin, Z., & Syamsuddin. (2022). Kompetensi pedagogik guru PAI dalam pembelajaran efektif. Jurnal Pendidikan Islam, 13(2), 121–135.
Darfila, S. (2023). Analisis metode pembelajaran Al-Qur’an Hadits di Madrasah Aliyah. Jurnal Al-Qiyam, 4(2), 115–128.
Fatmawati, R., & Rozin, M. (2018). Peningkatan minat belajar siswa dengan menggunakan metode ceramah interaktif. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 1(1).
Fauzi, A. (2024). Integrasi metode ceramah dan diskusi dalam pembelajaran agama. Jurnal Edukasi Islam, 10(2), 89–104.
Hakim, L. (2024). Dinamika metode ceramah dalam pembelajaran agama Islam di madrasah. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(1), 1–15.
Halim, A., & Zulkifli. (2021). Efektivitas metode ceramah pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Al-Ta’dib, 14(2), 143–158.
Hanafiah. (2024). Reinterpretasi metode ceramah dalam pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah, 31(1), 44–58.
Hidayat, R., & Nur, A. (2022). Kolaborasi profesional guru pendidikan agama Islam dalam peningkatan strategi pembelajaran. SURAU: Journal of Islamic Education, 5(3), 129–144.
Hidayati, N., & Nasution, S. (2021). Motivasi belajar siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 201–214.
Jajang, R. (2024). Metode pembelajaran pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di tingkat Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Al-Mufidz: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2).
Jayanegara, A., Nara, D., Kheriawan, K., & Marhamah, M. (2024). Elevating motivation and engagement of students in Islamic education: A meta-analysis. Journal of Multidisciplinary Islamic Studies, 4(1), 6–10.
Kurniasih, D., & Lestari, A. (2021). Metode pembelajaran variatif dan motivasi belajar PAI. Jurnal Al-Bidayah, 13(1), 67–81.
Mahmud. (2022). Metode pembelajaran kontekstual dalam PAI. Jurnal Pendidikan Islam Nusantara, 6(2), 145–160.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Nasution, N. A. M., & Mahariah. (2023). Methods of Islamic religion teachers in improving student learning motivation post-pandemic. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 258–275.
Nawazir, S., Rusydi, & Charles. (2022). Metode pendidikan dalam perspektif Al-Qur’an dan Hadits. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 45–56.
Nabila, R. (2023). Manajemen kelas dan efektivitas metode ceramah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), 33–47.
Ramadhan, A. P., Parnawi, A., & Wahyudi, B. (2023). Upaya guru Al-Qur’an Hadits dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 210–219.
Ramdani, H., & Fitri, N. (2024). Pengaruh praktik refleksi diri terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran agama Islam. SURAU: Journal of Islamic Education, 7(2), 102–117.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan penggunaan metode ceramah interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2).
Rofiq, A. (2025). Revitalisasi metode konvensional dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 3(1), 1–15.
Rosyidah, U. (2023). Faktor internal motivasi belajar siswa PAI. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(2), 98–112.
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sari, L. F. (2023). Penerapan pembelajaran kontekstual dalam pendidikan agama Islam untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. SURAU: Journal of Islamic Education, 6(1), 47–60.
Siregar, M. (2021). Motivasi belajar dalam perspektif psikologi pendidikan. Jurnal Psikologi Islam, 5(1), 21–35.
Supriadi. (2023). Motivasi belajar dan implikasinya dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 1–12.
Sulastri. (2022). Motivasi belajar dalam perspektif teori kognitif. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(1), 34–47.
Syahrin, A. (2025). The effectiveness of lecture method in learning Al-Qur’an Hadith. Sufiya Journal of Islamic Studies, 4(2),22
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wirabumi, R. (2020). Metode pembelajaran ceramah. Annual Conference on Islamic Education and Thought (ACIET), 1(1).
Wulandari, E., & Hakim, L. (2024). Keterlibatan kognitif siswa dalam pembelajaran agama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 55–69.
Yusuf, M., & Ma’arif, S. (2022). Ceramah sebagai strategi pedagogik dalam PAI. Jurnal Al-Ta’dib, 15(2), 177–190.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Bintan Fadhilah, Yulia Fattia, Havis Ramadhan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
