FaÊ¿Äliyyah IstikhdÄm Barmajah Educandy fÄ« TaÊ¿lÄ«m al-MufradÄt fÄ« al-Madrasah al-Thanawiyyah al-IslÄmiyyah al-ḤukÅ«miyyah Sorong
DOI:
https://doi.org/10.30983/huruf.v3i1.6259Keywords:
Educandy Application, Teaching Vocabulary, Learning MediaAbstract
This study aimed to reveal the use of Educandy application in teaching vocabulary and analyze the effectiveness of using the application. Researchers used a experimental method with quasi-experimental research. The population is all ten grade students in Senior Islamic High School in Sorong. The students of ten grade E-3 and E-2 as the sample of the research were chosen for the experimental class and the control class. Data collection technique used in this research is test; pre-test and post-test. This study adopted T-test analysis to analyze the effectiveness of the apllication based on pre-test and post-test data. The result of the statistical calculation showed that t0 (t-value) was higher than the tt (1,99 < 5,71 > 2,65). Based on these finding, it can be said that the use of Educandy application effective in teaching vocabulary.
يستند هذا البØØ« إلى المشكلات التي يواجهها الطلاب عند تعلم اللغة العربية. وجدت الباØثة أن قدرة الطلاب على ØÙظ المÙردات ومعناها ÙˆÙهمها وتطبيقها ÙÙŠ الØياة اليومية ضعيÙØ©. وسبب ذلك أن استخدام الوسائل التعليمية غير مناسب وطريقة التدريس التي اتبعها ÙÙŠ الÙصل غير Ùعالة وغير ممتعة.والهد٠من هذا البØØ« هو الكش٠عن استخدام برمجة إيدوجاندي educandy ÙÙŠ تعليم المÙردات، تØليل الاختلا٠ÙÙŠ قدرة الطلاب على ØÙظ Ùˆ Ùهم المÙردات قبل استخدام برمجة إيدوجاندي وبعد استخدامها، والكش٠عن Ùعالية استخدام هذه  البرمجة ÙÙŠ تعليم المÙردات.استخدمت الباØثة المدخل الكمي بالمنهج التجريبي من دراسة شبه التجريبية. ومجتمع هذا البØØ« هو طلاب الص٠العاشر ÙÙŠ المدرسة الثانوية الإسلامية الØكومية سورونج من عدد 284 طالبا، والعينة من طلاب الص٠العاشر "E-3" Ùعددها 35 طالبا كمجموعة تجريبية، والص٠العاشر "E-2" Ùعددها 35 طالبا كمجموعة ضابطة. واستخدمت الباØثة قانون test-t ثم استخدمت الملاØظة والاختبار لأسلوب جمع البيانات. وبعد أن قامت الباØثة بتØليل البيانات، وصلت إلى متوسطي الاختبارين القبلي والاختبار البعدي انطلاقا من متوسط نتائج المجموعة التجريبية على قيمة 25ØŒ17 ومتوسط نتائج المجموعة الضابطة على قيمة 13ØŒ85 Ùتدل على أن نتائج المتوسطة المجموعة التجريبية أكبر من متوسط المجموعة الضابطة. وتوصلت إلى تØليل البيانات بقاعدة اختبار "ت" نتيجة ت الØسابي t0 هي 5ØŒ71 Ùالجدول عند مستوى دلالة Ù¥% على قيمة 1ØŒ995 ومستوى دلالة 1% على قيمة 2ØŒ650. وهذا يدل أن الÙرضية البديلة Ha مقبولة، وأما الÙرضية الصÙرية Ho Ùهي مردودة. وهذا يعني أن استخدام برمجة إيدوجاندي ÙÙŠ تعليم المÙردات لدى الطلاب بهذه المدرسة ذو دلالة Ø¥Øصائيا.
References
‘Abd al-SalÄm ZahÄni, ḤÄmid wa AkharuÅ«n, ‘al-MafÄhÄ«m Al-Lughawiyyah Ê¿inda Al-Aá¹fÄl, AsÄsihÄ, MahÄratihÄ, TadrÄ«sihÄ, TaqwÄ«mihÄ (Oman: DÄr al-Masirah, 2007)
Shaá¹naw, IslÄm wa Ä€kharÅ«n, ‘TaqwÄ«m Al-WasÄ«lah Al-TaÊ¿lÄ«miyyah FÄ« ManÄhij Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Al-AzhÄriy Li Marḥalah Al-ThanÄwiyyah Al-DÄ«niyyah Al-‘Āliyyah FÄ« WilÄyah Jauhar Malaysia’, UrdÅ«niyyah FÄ« Al-Ê¿UlÅ«m Al-Tarbawiyyah, 1.1 (2014)
Domi Saputra dan Muhamad Fidri, ‘Penggunaan Media Flashcard Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Penguasaan Kosa Kata’, Jurnal As-Said, 2.1 (2022) <https://e-journal.institutabdullahsaid.ac.id/index.php/AS-SAID/article/view/85>
Dusturia, Nida, ‘WasÄ«lah Wordwall Li TaÊ¿lÄ«m Fahm Al-MaÊ¿na Al-MufradÄt Al-Ê¿Arabiyyah FÄ« Madrasah Almutawaṣṣiá¹ah Al-IslÄmiyyaa Al-ḤukÅ«miyyah Wahid Bimikasan’, Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1.3 (2022) <https://doi.org/https://doi.org/10.18860/jpba.v1i3.2126>
Fitria, Aida, ‘Educandy Platform in Improving the Understanding of Arabic Vocabulary for High School Students During the Pandemic’ (Universitas Muhammadiyah Malang, 2021) <https://eprints.umm.ac.id/91266/>
Fitriati Ita, dkk, ‘Implementasi Digital Game Based Learning Menggunakan Aplikasi Educandy Untuk Evaluasi Dan Motivasi Belajar Mahasiswa Bima’, in Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian (Penelitian Dan Pengabdian Inovativ Pada Masa Pandemi Covid-19) (umah Cemerlang Indonesia, 2021) <http://prosiding.rcipublisher.org/index.php/prosiding/article/view/152>
Gharabiyyah, ‘AbdullÄh Fallaḥ al-Manziliy wa ‘Aayish Musa, Al-Ihsha Al-Tarbawiy (Oman: DÄr al-MasÄ«rah li al-Nashr wa al-TauzÄ«Ê¿ wa al-ṬabaÊ¿ah, 2010)
Hilmi Hilmi, ‘Efektivitas Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Bahasa Arab’, Lantanida Journal, 4.2 (2017) <https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/lj.v4i2.1885>
Mutholib, Abdul, ‘Namudhaj TaÊ¿lÄ«m Al-MufradÄt BistikhdÄm LuÊ¿bah QÄmÅ«s Al-TaÊ¿lÄ«miyyah Wa Al-TarfÄ«hiyah ‘alÄ AsÄs Al-Rubuwah FÄ« Al-Madrasah Al-IbtidÄiyyah’, Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9.2 (2017) <https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Arabia/article/view/5891>
Rina Dian Rahmawati, Devynta Aprilia, dan Anis Cahyati, ‘Pembelajaran Mufrodat Bahasa Arab Di Tadika Pasti As-Shariff Keningau Malaysia’, Jurnal Education and Development, 11.1 (2023) <https://doi.org/https://doi.org/10.37081/ed.v11i1.4308>
Rita Widiasih, Joko Widodo, dan Titin Kartini, ‘Pengaruh Penggunaan Media Bervariasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Jember Tahun Pelajaran 2016/2017’, Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, Dan Ilmu Sosial, 11.2 (2017) <https://doi.org/https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6454>
Rizki, Rambu Aulia dan M. Thaib, ‘Peran Media Dalam Pembelajaran Mufrodat’, Al-Mu’arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1.2 (2021) <https://doi.org/https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i2.2051>
Sholihah, Sholihah, ‘Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Mufrodat’, Mufrodat." Tarling: Journal of Language Education, 1.1 (2017) <https://doi.org/https://doi.org/10.24090/tarling.v1i1.1122>
Sumiyyah, KaÊ¿bar Jamal wa HunÅ«n, ‘IstikhdÄm Al-TiknÅ«lÅ«jiyya Al-HadÄ«thah FÄ« TaÊ¿lÄ«m Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Li Al-Naá¹iqÄ«n Bi GhairihÄ’, Majallah DirasÄt FÄ« ‘UlÅ«m Al-InsÄn Wa Al-Mujtama’, 20.20 (2019)
Taufiq, Muhammad, ‘Al-TiknÅ«lÅ«jiyya FÄ« TaÊ¿lÄ«m Al-Lughah Al-“Arabiyyahâ€â€™, Al-TadrÄ«s: Dauriyyah Al-TadrÄ«s Al-Lughah Al-‘Arabiyyah, 4.1 (2016)
Tazqia Auliannisa, Nunung Nursyamsiah, and Asep Sopian, ‘Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Treasure Hunt Guna Meningkatkan Keterampilan Berbicara Arab Peserta Didik’, Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4.3 (2022) <https://doi.org/https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.2127>
Wakhidati Nurrohmah Putri, ‘Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa Madrasah Tsanawiyah’, Lisania: Jurnal of Arabic Education and Literature, 1.1 (2017) <https://doi.org/https://doi.org/10.18326/lisania.v1i1.1-16>
Downloads
Additional Files
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International Licensethat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
